https://www.yiliao.com/index.php?action=history&feed=atom&title=%E8%AE%A4%E7%9F%A5%E5%8F%91%E5%B1%95 2026-05-02T21:56:51Z 本wiki的该页面的版本历史 MediaWiki 1.35.1 https://www.yiliao.com/index.php?title=%E8%AE%A4%E7%9F%A5%E5%8F%91%E5%B1%95&diff=146351&oldid=prev 2014-02-05T12:22:41Z

<p>以“<a href="/%E8%AE%A4%E7%9F%A5%E5%8F%91%E5%B1%95" title="认知发展">认知发展</a>（cognitive development） 人类个体的认知在<a href="/%E5%A9%B4%E5%84%BF" title="婴儿">婴儿</a>至青少年时期中的发展。<a href="/%E5%84%BF%E7%AB%A5%E5%BF%83%E7%90%86%E5%AD%A6" title="儿童心理学">儿童心理学</a>的重要研究课题。人类个...”为内容创建页面</p> <p><b>新页面</b></p><div>[[认知发展]]（cognitive development）<br /> <br /> 人类个体的认知在[[婴儿]]至青少年时期中的发展。[[儿童心理学]]的重要研究课题。人类个体的认知是在其出生以后开始发生和发展的。[[新生儿]]出生不久，就表现出一定的感觉能力，甚至还有感觉和运动之间的初步协调，比如能将头转向声源方向，用眼睛和[[头部]]去追随在垂直于视线的平面上缓慢运动着的鲜明物体；他们还逐步有与成人之间的目光交往。新生儿在与客观环境进行交往过程中逐渐形成一种内部的[[认知结构]]。这种认知结构主要是感觉和运动所组成，所以叫[[感觉运动]]性认知结构。从幼儿期至青年期，儿童逐步掌握符号、语言、概念以至逻辑的命题，逐步能对直接感知的具体事物以至抽象的概念进行运算，比如进行逻辑命题的运算；与此相应，他们发展了运算性认知结构。<br /> <br /> 认知发展的一个重要方面是由浅入深，由认识事物的表面现象逐步达到认识事物的实质。儿童认知发展中的另一个显著的变化是随着儿童的成长，信息加工容量日益增加。人的机体特别是人脑是认知和整个心理的物质基础，它的成长过程在很大程度上制约认知的发展。另一方面，认知及其发展是在个体与周围环境的[[交互作用]]中实现的，客观世界是认知的本源，环境和教育在认知发展中起着决定性的作用。</div>

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